教育心理学-第２章

第２章　記憶のしくみを知る

効果的な授業をするために (1)

短大　教職

2002/4/27

L1-403

今回は効果的な授業をするために人間の記憶のしくみを知ろうという試みです。

記憶は時間的に分類すると短期記憶と長期記憶に分けられます。

短期記憶は容量も少なく（マジカルナンバー７）、持続時間も短いので、

教育する立場にとっては科目内容を長期記憶へ移項させることが重要な仕事になります。

そのためには、「精緻化リハーサル」「文脈」「自己関連づけ」を知ることが大事です。

また言葉にはできない「技の記憶（手続き的記憶）」の存在も知っておくべきでしょう。

教育心理学を学んだ先生は丸暗記よりも「興味」と「理解」を大事にするのです。

講義で使ったpptファイルです

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やさしい教育心理学

鎌原雅彦・竹綱誠一郎

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