序章　イントロダクション

短教１年

4/14　(CD)

4/15　(AB)

初回ではこの講義の目的をお話しました

それは、「私自身が学生の皆さんに伝えたいことを持っている」ということです。

短大の授業が退屈なものになりがちなのは、内容のせいではなく、

コミュニケーション不足だと考えています。

友達同士の日常の会話と同じで、伝えたいこと、聞きたいことがあれば、お互い相手を尊重するはずです

時間をかけて自己紹介をしたのは、私が「教師」であり、

「教科内容伝達マシーン」ではないという意志表明なのです。

これから４ヶ月間、お互いに実りある講義にしていければ幸いです。

序章
この授業を始める前に

メインメッセージ
あなた達に伝えたいことがあります

１　自己紹介

★サブメッセージ：　良い授業には教師と学生との良いコミュニケーションが必要です

２　授業について

＜授業＞　毎時間、プリントを配付し、書き込みを行なう
ｷテーマ、道案内
ｷメインメッセージ：この授業で何を伝えたいのか？
ｷ内容、データ、実習
ｷサブメッセージ　：一つの内容、データ、実習が意味すること
ｷメインメッセージをもう一度

＜課外勉強＞　
ｷ HPによる予習　：次のテーマに関する質問にメールで回答
ｷ質問カードによる復習　：授業終了後に内容に関する質問を提出

3 評価について

　　　　試験　　　　7０点　　
　　　　平常点　　　3０点　　HPによる予習、質問カードによる復習
　　　　　　　　　　　　　　　どちらも1回につき２点（上限は30点）

4 予定について

１　準備 (0) 授業を始める前に
(1) 発達心理学とはどんな学問か？
(2) なぜ発達心理学を学ぶのか？
２　知覚の発達　　 (3) 子どもに世界はどう見えるか？
３　認知の発達 (4) 子どもはものごとをどう理解するか？
(5) 子どもは心をどう理解するか？
４　感情の発達　　 (6) 子どもに愛情を注ぐこと
５　性格の発達　　 (7) 子どもの性格は生まれつき？
６　社会性の発達　 (8) 人間関係の中で育つ
(9) 自己意識と発達課題
７　発達上の問題　 (10) 子どもに見られる心の問題
(11) まとめ

講義で使ったpptファイルです

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