第６章　性格とは何か？

子どもの心を理解するために(1)

第６章 性格とは何か？ メインメッセージ６ 人の心を測るものさしをたくさん持とう 　［実習6.1］自分の性格をどれくらい把握していますか？ １　「性格」とは何か？ (1) 人間の性格の構造 気質 狭義の性格 役割的性格（ペルソナ） (2) 気質と役割的性格 　・乳児の行動特性（Thomas & Chess, 1986） (1) 活動水準 (2) 周期性 (3) 接近・回避 (4) 順応性 (5) 反応性の閾値 (6) 反応の強さ (7) 機嫌 (8) 気の散りやすさ (9) 注意の範囲と持続性 　・役割的性格：Zimbardoら (1971) の　「　監獄実験　　」 (3) 性格のとらえ方 類型論 　　Kretchmerの体型類型論 　　血液型性格類型 特性論 　　ＹＧ性格検査の12因子 （抑うつ性、回帰性、劣等感、神経質、主観性、協調性、積極性、活動性、衝動性、非熟慮性、支配性、外向性） 　　性格５因子説 　★サブメッセージ6.1：　人をタイプにあてはめることを止めよう

２　性格の測定法 質問紙検査法 例 ) Y-G, MMPI, TEG ５因子性格測定 特徴) 具体的な行動を中心とした質問に答えさせる 長所）信頼性、妥当性が高い　実施が容易 短所）被験者の意図入る 作業検査法 例）　内田クレペリン検査 特徴）　比較的負荷の高い作業をさせ、その成績の推移から性格を測定する 長所）被験者の意図が入らない 短所）解釈に熟練必要　　　被検者の負担大 投影法 例）ロールシャッハ, TAT,P-Fスタディ, TST, バウムテスト 特徴） あいまいな文章や図形を見せ、その反応から性格を測定する 長所）被験者の意図が入らない 短所）解釈に熟練必要 信頼性が低い ３　質問紙検査 ［実習6.2］小学生用５因子性格尺度（FFPC）をやってみよう *協調性　 人間関係を重視。他人の気持ちを思いやり、共感や信頼を強く感じる傾向 *統制性　 ある一定の価値基準に従って自己を統制。責任感が強く、積極的に取り組む 　情緒性 ストレスや脅威、他人の思惑に対して敏感。緊張や不安が強く落ち込みやすい 　開放性 発想がユニークで、好奇心、探究心が強い。一方では現実回避の傾向も *外向性　 活動的で自己顕示傾向が強い。怒りなどの感情を抑えるのが苦手 表中の平均値は曽我（1999）の研究結果、＊は男女間に有意差あり 　 ＜よい性格検査の条件＞ 　信頼性：いつどこで誰が行なっても同じ結果が出るか？ 　妥当性：個々の質問項目が測定したい概念からずれていないか？ ＜質問紙検査の結果をゆがめる被検者側の問題＞ 　　社会的望ましさ・自己評価の維持　　　　　　　　　　　→建前得点(Lie尺度)などの導入 　　状況や気分による自己イメージの変動　　　　　　　　　→一つの性格特性に複数の項目 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　再テスト 　　反応スタイル（黙従傾向、反発傾向、不決定傾向など）　→逆転項目、不決定得点など ★ サブメッセージ6.2：性格検査は万能ではない。特徴を知って用いることが必要　 　 メインメッセージをもう一度 人の心を測るものさしをたくさん持とう

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Books

やさしい教育心理学 鎌原雅彦・竹綱誠一郎	有斐閣アルマ 1999　\1900
性格は五次元だった（性格心理学入門） 村上宣寛　村上千恵子	培風館 1999　\1700
心理学マニュアル　質問紙法 鎌原雅彦　他	北大路書房 1998　\1500

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次回の授業は？　(6/16, 6/18)

「第6章　性格は測定できるのか？」 性格測定法のうち、作業検査法と投影法を体験してもらった上で、その背景を説明します。

予習

「性格」にこだわり過ぎることの問題点をかんがえてください。

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