年度	2005
科目名	現代語特殊研究Ａ
担当者名	佐竹　久仁子

科目目標 The Objectives	語の意味およびその分析法について書かれた論文を読み、語の意味の性質や語の意味関係につい ての基礎的な知識を身につけて、実際に語の意味分析をおこなう方法を学ぶ。論文を読みこなす力 を養うことも目標のひとつである。
授業内容 The Content of the Course	語の意味の性質をどのようにとらえればよいか、また、語の意味関係にはどのようなものがある のかということについて考える。さらに、語にまつわりついている語感や語と結びついている連想 の問題もとりあげる。
授業計画 Class Plan	１．発話の意味・文の意味・語の意味（１回～２回） 　「ことばの意味」というとき、そこにはさまざまなレベルが考えられる。この「意味のレベル」 について考える。 （１）　「発話」の意味と「文」の意味 （２）　「文」の意味と「語」の意味 （３）　発話／文／語のレベル ２．「語の意味」のさまざまなとらえかた（３回～４回） （１）　言語記号の恣意性 （２）　語の意味を知っている・知らない、とはどういうことか （３）　語の意味をどう考えるか ３．意義素の概念（５回～６回） 　語の意味のとらえかたのひとつである「意義素」という概念について概説する。 （１）　意義素とは （２）　意義素を構成する特徴 （３）　意味特徴の種類 （４）　パラディグマティックな関係とシンタグマティックな関係 ４．意味の体系（７回～８回） 　意味的な観点から語彙を組織化したり、語と語とを関係づけたりすることによって、意味の体系 を考えてみる。 （１）　体系性の高いもの （２）　語の相互の意味関係 ５．意味分類とシソーラス（９回） 　語を意味によって分類し整理したものを「シソーラス」と呼ぶ。このシソーラスをめぐる問題に ついて概説する。 （１）　意味分野 （２）　シソーラスの利用法 ６．語感・連想（10回～12回） 　語感や連想は語の意味の中核ではないが、ことばを適切に使用し理解するうえで重要な役割を果 たしている。このことについて考える。 （１）　語感 （２）　連想
評価方法 Evaluation Method	・レポート(30点) ・論文読解等の課題（５回、70点）
教科書 Textbook	プリントを配布する。
指定図書 Reserved Books
参考書 Reference Books	意味論の方法/国広哲弥/大修館書店
留意事項 Special Class Information	指示する論文を読んで授業にのぞむこと。また、ほぼ毎時間課題を課すので、それをこなすこと。

シラバス参照