年度	2005
科目名	学習心理学特論
担当者名	祐宗　省三

科目目標 The Objectives	生後の経験や訓練によって獲得・学習される人の行動や態度の諸相の概要について述べ、次いで 「学習成立メカニズム・現代学習理論」に関する歴史的変遷、多分に学習される人の行動異常や不 当適応行動、臨床行為と学習、学校教育と学習等について講義する。
授業内容 The Content of the Course	先ず「伝統的学習の諸相」について、次いで現代学習理論の面から「学習の習得・崩壊・消去」 「消去していたはずの学習内容の自発的回復・再学習・再消去」について、また臨床行為との関 係で、「人の行動異常・不当適応と学習・消去・自発的回復・再学習」等について、またストレス やレジーリエンス（立ち直り）についても講義する。
授業計画 Class Plan	１　「伝統的学習」の主要な諸相について （１）　社会的（対人的）学習：（モデリング） （２）　情動・動機の学習 （３）　思考的学習（主として「弁別学習」） ２　個人要因としての「学習様式」について ３　学習の成立と「強化」について ４　「学習」の崩壊・「消去」について ５　消去していたはずの「学習内容」の「自発的回復」（臨床面では「再発」）・再学習・再消去 　　について ６　人の行動異常・不当適応の学習性について ７　人の行動異常・不当適応の消去・自発回復（再発）・再学習・再消去について ８　ストレスと学習・消去・自発的回復・再学習・再消去について ９　学習性無力感と学習・消去・自発的回復・再学習・再消去について 10　レジーリエンスと学習・消去・自発的回復・再学習・再消去について 11　臨床教育学と「学習」との関係について
評価方法 Evaluation Method	・当科目に関連して、各自の独創性を問うレポートによる。
教科書 Textbook	必要な資料は、授業担当者がその都度、プリントして配付する。
指定図書 Reserved Books
参考書 Reference Books
留意事項 Special Class Information	出席を必要とする。

シラバス参照