平面、或は立体で　形態の基本的な法則を理解すること。課題制作の過程で「カタチ」の不思議と面白さを知り、「カタチ」を認識する能力と頭に描いたイメージを表現・構成する能力を養う。

　課題に従い幾何学的に解釈し思い描いたモティーフを、数種の構成を試みる。平面や立体構成をする過程で　美的センスを磨き、「カタチ」作り上げていく構成手法の基本を体験し、あわせて表現材料が持つ特性や条件を知り、また制作の過程で道具・用具の使い方、表現テクニックなどを修得する。

１　週＝授業紹介＝ベーシックデザインの考え方や　授業の全般の解説の課題の紹介をする。
　「カタチ」の認識　デザインの基礎
　◎視覚の錯覚・郡化の法則・
２〜３週＝平面構成〔�T〕　線の構成
　◎ストライプとチェック。
　◎直線と曲線
　４週＝平面構成〔�U〕　点の構成
　◎同じ径のドットの粗・密な集合変化での構成をする。
　◎径の違うドット３種を　それぞれ多数用いて構成をする。
５〜６週＝平面構成〔�V〕　面の構成
　◎コンポジション　円、三角形、四辺形の外形線で　平面分割し色彩構成をする。
　◎シンメトリー　自由線によるカタチを　線、十字軸、点の対象展開をし色彩構成をする。
７〜８週＝立体構成〔�T〕　平面から立体へ。
　◎ペーパーストラクチャー　ケント紙による立体構成をする。
９〜10週＝立体構成〔�U〕　線から立体へ。
　◎ワイヤーフレームストラクチャー　竹ヒゴ又は針金を材料に　立体構成をする。
11〜13週＝立体構成〔�V〕　動く立体。
　◎モビール　目視バランスと物理バランスの組合せを試みる。材料自由。
※　課題制作の進捗状況により　課題内容の若干の変更や順序の変更をすることが有ります。

・レポート(85点)
・平常点(15点)
・各課題テーマの出来具合（理解の度合い、考えの進めかた、作品の造形上の評価）を仮の100点とし、全課題の平均点の85％を課題作品の評価点とする。出席率等を考慮した平常点を15点満点とし加算し合計100点を講

授業の始めに課題の説明をする。遅刻しないこと。また授業の終盤には　次回の課題概要と準備する用具と材料を告知するので　聞き漏らさない事。