教育における自らの経験や現状をジェンダーの視点から分析・考察することによって、ジェンダーにとらわれないしつけや教育の可能性について考える。

　家庭教育、学校教育、高等教育に見られる様々なジェンダーバイアスについて情報を得た上で、自らの経験や現状を振り返ることによって、教育の現状に「気づく」。そうした「気づき」をもとに、将来起こり得る様々な出来事（就職、進学、結婚、出産、育児等）について主体的に考え、行動できる力を養う。

１．「囚われ」からの解放：自らの「当たり前」、「当然」、「自然」を見つめる
２．女であること：セックス、ジェンダーとは
３．家庭教育
（１）名前とジェンダー
（２）しつけ、稽古事、子どもに対する教育期待
（３）おもちゃと絵本の世界
（４）性同一性の形成
（５）幼児期のジェンダー理解
４．学校教育
（１）学校教育とは
（２）学校教育は平等か：潜む権力関係
（３）「隠れたカリキュラム」
（４）学校教育における「排除」、「分離」、「差異化」
（５）進路選択に見られる性差
５．高等教育
（１）高等教育とは
（２）自らの進学動機を振り返る
（３）親の期待と高等教育進学率の関係
（４）専攻分野における偏り
６．女性短大・大学
（１）女性大学創設の歴史
（２）女性大学が直面してきた諸問題
（３）女性大学の現況：少子化問題、全入時代の到来、高等教育の「ユニバーサル」段階突入等
（４）女性大学の動向：女性大学として存続する大学、共学化する大学
（５）女性大学の存続意義をめぐる議論：女性大学で学ぶメリットは何か
（６）日本、アメリカ、韓国の女性大学の取り組み
７．教育と労働
（１）職業、所得、学歴、ジェンダーの関係
（２）高学歴女性のライフコース

・レポート(60点)
・平常点(40点)
・レポート２回、各30点

適宜、プリントを配布する。

参考書については、初回授業に「推薦図書リスト」を配布する。

参考書については、初回授業に「推薦図書リスト」を配布する。