平面、あるいは立体で　形態の基本的な法則を理解すること。課題制作の過程で「カタチ」の不思議と面白さを知り、「カタチ」を認識する能力と頭に描いたイメージを表現・構成する能力を養う。

　課題に従い幾何学的に解釈し思い描いたモティーフについて、数種の構成を試みる。平面や立体構成をする過程で　美的センスを磨き、「カタチ」を作り上げていく構成手法の基本を体験する。あわせて表現材料が持つ特性を知り、また制作の過程の試行錯誤によって　道具・用具の使い方、表現のテクニックなどを修得する。

１　週＝授業紹介＝ベーシックデザインの考え方や　授業の全般の解説と課題の紹介をする。
「カタチ」の認識　デザインの基礎
◎視覚の錯覚・群化の法則

２〜３週＝平面構成〔�T〕　線の構成
　　　　◎ストライプとチェック。
　　　　◎直線と曲線。

４〜５週＝平面構成〔�U〕　点の構成　
　　　　◎同じ径のドットの粗・密な集合変化での構成をする。
　　　　◎径の違うドット3種を　それぞれ多数用いて構成をする。　　

６〜７週＝平面構成〔�V〕　面の構成　
　　　　◎コンポジション　円、三角形、四辺形の外形線で　平面分割し色彩構成をする。
　　　　◎シンメトリー　自由線によるカタチを　線、十字軸、点を軸（心）に「対称」展開を
　　　　　　　　　　　　し色彩構成をする。

８〜９週＝立体構成〔�T〕　平面から立体へ。
　　　　◎ペーパーストラクチャー　ケント紙による立体構成をする。

10〜11週＝立体構成〔�U〕　線から立体へ。
　　　　◎ワイヤーフレームストラクチャー　竹ヒゴ又は針金を材料に　立体構成をする。

12〜14週＝立体構成〔�V〕　動く立体。
　　　　◎モビール　目視バランスと物理バランスの組合せを試みる。材料自由。

※　課題制作の進捗状況により　課題内容の若干の変更や順序の変更をすることが有ります。

・レポート[作品含む](85点)
・平常点等(15点)
・各課題テーマの出来具合を仮の100点とし、全課題の平均点の85%を課題作品の評価点とする。出席率等を考慮した平常点を15点満点とし加算し、合計100点を講座評価の満点とする。

授業の始めに課題の説明をする。遅刻しないこと。　また授業の終盤には　次回の課題概要と準備する用具と材料を告知するので　聞き漏らさない事。