福祉レクリエーションワーカーに求められるレクリエーションの基礎的概念の理解をはじめ、援助の基本的考え方や援助者の心構えについて学習する。

　社会福祉とレクリエーションとのつながりを、歴史的変遷を通じて学習し、福祉レクリエーションに求められる援助や援助者を考察する。また、身近な事例を通じて実践的な援助を取り上げ、援助のエッセンスを分析しながら、基本的援助の考え方を理解する。

　以下のテーマにそって、授業（15回）を行う。

　１　福祉レクリエーションの考え方
　　　　ホモ・ルーデンス、劣等処遇原則、YMCA、プレイグラウンド運動など
　２　戦後の社会福祉分野におけるレクリエーションの歩み
　　　　日本国憲法第25条、ノーマライゼーション、福祉関係八法、レジャー憲章など
　３　福祉レクリエーションに関わる法体系と行政施策
　　　　児童、高齢者、身体障害者、知的障害者、精神保健福祉、障害者自立支援法など
　４　福祉レクリエーションと生活の質
　　　　生活のレクリエーション化、レクリエーションの生活化、ハレ・ケ、デュマズディエなど
　５　福祉レクリエーションの内容
　　　　ベネフィット、福祉文化、文化芸術活動、野外レクリエーションの場面など
　６　福祉レクリエーションが展開される分野の概観
　　　　プレイセラピー、リハビリテーション、右脳刺激プログラム、TRSなど
　７　福祉レクリエーション援助とは何か
　　　　生きがい保障、福祉レクリエーション援助の定義と最終目標など
　８　セラピューティックレクリエーション
　　　　生活型のレクリエーション援助、セラピューティックレクリエーションなど
　９　福祉レクリエーション援助の全体像
　　　　生活の三領域、マズローの欲求階層説、国際障害分類（ICFも含む）、APIEなど
１０　福祉レクリエーション援助者の基本的スタンス
　　　　主体者、「指導」の理解、媒介形態、援助者の資質と能力など
１１　日常のしきたり、神事、言い伝え
　　　　由来やねらいなど

・試験期間中に試験を実施(70点)
・平常点等(30点)　配点内訳：出席・受講態度（20点）、課題（10点）

（財）日本レクリエーション協会監修、薗田碩哉、千葉和夫、小池和幸、浮田千枝子編集/福祉レクリエーション総論/中央法規出版

　初回に配布するキーワードにもとづいて、教科書にそった予習重視の授業をする。