「生きる力」を育む生活科の学習指導ができる指導者をめざし、指導技術の向上を図る。

　21世紀にたくましく生きる子どもたちを育てるためには、指導者が確かな教育観をもち、生涯学び続ける姿勢をもつことが大切である。小学校低学年の児童が体験し、気付き、問題解決的な学習の仕方を見つけ出し、生き生きとした生活科の授業を展開できるようになるために、生活科教育の意義・目標・内容・方法などについて学習し、「生きる力」を育む生活科教育のあり方を考える。

（１〜４回）
　１　21世紀を展望した生活科教育のあり方
　　　「生きる力」を育む生活科教育のあり方について考える。
　２　生活科の意義と特色
　　　生活科は21世紀の教育のあるべき方向を目指して、平成４年度から本格実施された教科で
　　　ある。生活科の意義と特色について解説する。
　３　生活科の目標と内容
　　　生活科の教科目標、学年目標、内容構成などについて解説する。

（５〜９回）
　４　生活科の学習指導
　　　生活科学習指導の基本、授業づくりのポイントについて解説する。
　５　生活科の指導計画の作成
　　(１)指導計画作成の手順
　　　指導計画作成のポイントや手順について解説する。
　　(２)目標分析表の作成
　　　各自が選んだ単元の目標分析表を作成する。
　　(３)目標構造図の作成
　　　目標分析表から目標構造図を作成する。
　　(４)指導計画案の作成
　　　目標構造図をもとに単元の指導計画案を作成する。

（１０〜１１回）
　６　生活科の評価
　　　生活科の評価の特色、評価の観点、評価の方法などについて解説する。

（１２〜１４回）
　７　模擬授業
　　　作成した指導計画を活用して模擬授業を実施する。

・レポート[作品含む](80点)
・平常点等(20点)　配点内訳：授業や模擬授業への積極的参加度
・レポート80点は、レポート・小テスト・指導計画案・模擬授業など（4回、80点）

文部科学省/「小学校学習指導要領解説・生活編」/日本文教出版株式会社

無藤　隆/「生活科」発「総合的な学習」/東京書籍
安彦　忠彦・野田　敦敬/「小学校学習指導要領の解説と展開・生活編」/教育出版

生活科学習指導案を作成し、模擬授業を通して指導技術の向上を図る