| シラバス参照 |
| 年度 | 2023 |
|---|---|
| 科目名 | 教育社会学特論 |
| 担当者名 | 安東 由則 |
| 単位 | 2.0 |
|
科目目的 Course Objectives |
教育社会学の歴史や方法論についての理解を深めるとともに、教育実践など臨床の場に生かせる視点や調査方法を検討する。 |
|---|---|
|
到達目標 Class Goal |
１．研究論文の講読、議論を通じて、批判的に文献を検討できる。 ２．方法論の特徴やメリット、デメリットを把握できる。 ３．現場での応用やその注意点について検討できる。 ４．研究内容をコンパクトにレジュメにまとめることができる。 |
|
授業内容 The Content of the Course |
・前半では、教育社会学の方法論的特徴を講義し、教育社会学への理解を促すとともに、臨床教育学における教育社会学の貢献のあり方について考察、検討する。 ・後半では、教育社会学領域における研究論文を教員が提示し、その中から受講生が文献を選び、レジュメにまとめて発表し、議論する。これを通じて、方法論の特徴、研究視点、調査方法などの理解を促すとともに、自身の研究や現場実践に役立つ視点を得る。 |
|
授業計画 Class Plan |
第1回 はじめに ・授業計画についての解説 第2～4回 社会学の考え方・捉え方 ・社会学の歴史も含め、社会学的な前提や方法論について解説する 第5～6回 教育学と教育社会学 ・教育学の中における教育社会学の位置づけ ・教育社会学と臨床教育学との関連 第7～9回 教育社会学の方法論 ・質的調査と量的調査に分けて、既存の研究論文を使用しながら検討していく 第10～14回 先行研究論文の検討 ・各人に教育社会学の論文を振り当て、そのまとめと発表を通じて議論が行われる ・研究視点、研究方法、分析方法、解釈の仕方、論文構成、論理展開等を批判的に検討する ・各自の研究への応用に向けての議論なども行う 第15回 まとめ ・授業のまとめと質疑応答 |
|
授業方法 Class Method |
・前半は講義とそれに対する質疑応答が中心となる。 ・後半は受講者が既存の論文をまとめて発表する。これに対する質疑応答からなる。発表者は事前に論文を精読し、その方法論や解釈の妥当性などについて調べておき、ディフェンスすることが求められる。 ※コロナの状況、受講者の職場の状況によって登学できない学生を考慮し、ライブ型授業を併用する。 |
|
Google Classroom クラスコード Google Classroom - Class Code |
fpc4uzp |
|
アクティブ・ラーニングの形態 Form of Active Learning |
発表とそれに対する質疑応答、焦点を絞ったトピックについて議論を行う。 |
|
準備学習（予習・復習等） Review and Preview |
参加者は、事前に取り上げられる論文を読み、コメントや質問を用意し、授業で議論することが求められる。 |
|
評価方法 Evaluation Method |
・レポート[作品含む](40点) ・平常点(60点) 平常点等配点内訳:作成したレジュメに基づく発表（40点）と授業への積極的貢献（20点） |
|
課題(試験やレポート等)に対するフィードバックの方法 Task Feedback |
授業中のレジュメに基づくプレゼンテーションに対しては、議論やコメントを通じてフィードバックし、授業後の提出レポートについてはコメントをつけて返却する。 |
|
教科書 Textbook |
適宜、資料を提供する |
|
参考書 Reference Books |
|
|
地域との連携 Cooperation with the Community |
|
|
受講上の注意 Notices |
質疑、意見の発表など、積極的な参加が求められる。 |
|
卒業(修了)認定・学位授与の方針との関連 Relation to the Diploma and Degree Policy |
１．知識・理解 1-1 複合領域としての臨床教育学を構成する、教育学・福祉学・心理学諸領域の専門的知識を修得している。 １．知識・理解 1-2 修得された知識を、実社会や臨床現場との関係から理解し、活用することができる。 |
|
実務経験と授業との関連 How the Instructors' Experiences will shape Course Contents |
|
|
教科書コメント |
| シラバス参照 |