修士課程看護学研究コース｜大学院看護学研究科

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修士課程看護学研究コース

看護学専門領域および分野

生涯発達看護学領域

主として生涯発達の視点で対象および家族を理解し、現代社会において、様々な発達段階にある対象への看護上の課題に取り組む看護学領域が含まれ、次の4分野に分かれています。
[成人慢性看護学分野][成人急性看護学分野][小児看護学分野][母性看護学分野]

広域実践看護学領域

主として制度・施策と看護との関係について理解し、現代社会において、様々な健康状態にある対象への看護上の課題に取り組む看護学領域が含まれ、次の5分野に分かれています。
[老年看護学分野][基礎看護学分野][精神看護学分野][在宅看護学分野][公衆衛生看護学分野]

主な教育・研究内容

看護学専攻修士課程は、理論と実践を相互に結びつけた教育・研究を基盤とし、看護実践の中で培われた「経験知」を論理的に発展させた「理論知」へと進化させ、実践に活用できる高度な専門性を育成することを目的としています。個々の看護職者が日々の実践の中で抱く問題意識や課題を出発点に、多様で複雑な看護課題に対応するための思考力と実践力を涵養し、健康と福祉の向上および看護学の発展に寄与することを目指します。さらに、研究を通して得られた知を看護実践や教育に還元することにより、実践と教育の有機的な連携を促進し、看護の質の向上に貢献します。

履修コース

主として現職看護職者を対象に、臨床現場との共同研究により、臨床で求められるリーダーの役割が担える看護職者や臨床との積極的な連携が行える教育・研究者としての基盤を育成します。

カリキュラム

本課程のカリキュラムは、学生の問題意識や課題に応じて、看護の課題を広い視点から検討する「共通教育科目」、専門的観点から課題を探究する「専門教育科目」、学生個々の研究疑問を明確化し、研究計画の立案から修士論文の作成までを行う「特別研究」で構成されています。「共通教育科目」は、看護における「専門基礎科目」と、他研究科・専攻で履修可能な「関連科目」によって編成されています。

「授業科目」はこちら

修了要件および履修方法

標準修業年限2年以上在学し、特別研究6単位、共通教育科目(専門基礎科目必修)4単位、専門教育科目として2つの看護学領域のうち主として専攻する領域の総論2単位、特論2単位、演習4単位の計8単位を含め、合計30単位以上を修得し、かつ必要な研究指導を受け、修士論文の審査および最終試験に合格した者には、修士(看護学)の学位を授与します。

ディプロマ・ポリシー

武庫川女子大学大学院看護学研究科看護学専攻修士課程看護学研究コースでは、本学の定める修業年限以上在学し、「MUKOGAWA COMPASS」に基づく次のような能力・資質を備えた上で、30単位以上を修得し、かつ必要な研究指導を受けた上、修士論文の審査および最終試験に合格した者に対し、研究科委員会の意見を聴いて、学長が課程修了を認定します。課程修了が認定された者には、修士（看護学）の学位を授与します。

知識

多様化・複雑化する社会を理解する力

社会の変化に対応した看護を推進するために必要な幅広い教養や経験知に基づく理論知を修得している。

“生きること”につながる専門性

人の生命と生活に関する幅広い専門知識を修得している。

姿勢

自他を尊重する姿勢

自らの価値観に向き合いながら、すべての人々が個人として尊重されるべき存在であることを理解したうえで、責任感をもって実践・研究できる。

失敗を恐れず挑戦する姿勢

看護実践、看護教育、看護研究の発展に寄与するように、試行錯誤しながら、自らの実践を向上させようとする意思・意欲を持っている。

逆境や困難に対応するしなやかな姿勢

社会の変化に伴い生じる様々な看護上の課題に柔軟に対応するためのしなやかな姿勢を身につけている。

行動

論理的に考え伝える力

看護実践の場で生じている課題を科学的・論理的思考を用いて解決する方法を見出すことができる。

新たな価値を創造する力

看護実践の場で生じている課題の解決・改善に向けての研究を実施し、公表することができる。

多様な人々と協働する力

人々の健康を支えるチームにおいて、多様な人々と建設的な関係を築き、メンバーシップを発揮するとともに、リーダーとして、メンバーの役割を尊重し、メンバー間の協働や連携を促進することができる。

カリキュラム・ポリシー

武庫川女子大学大学院看護学研究科看護学専攻修士課程看護学研究コースでは、本専攻の定めるディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）を達成するために、次のような経験知を理論知に進化させる学年積み上げ方式の教育の方針に基づき、①論理的思考力、②研究能力、③問題・課題の発見・言語化能力、④広い視野での考えに基づく発想力を育成するカリキュラムを編成します。

「共通教育科目」は、学生自身の問題意識や課題に関して、より広い視点から看護の課題を検討することができる「専門基礎科目」と、看護学と近接し関連する科目を開講する他の研究科・専攻（臨床心理学専攻、臨床教育学専攻、健康・スポーツ科学専攻、食物栄養学専攻）での開講科目を履修可能な「関連科目」として編成します。関連科目では、豊富な科目の中から疑問を追求するのに関連する幅広い知識を身につけることができます。
「「専門教育科目」は、現代社会において、主に生涯発達の視点での対象および家族を理解し様々な発達段階にある対象への看護上の課題に取り組む「生涯発達看護学領域」と、主に制度・施策と看護との関係について理解し様々な健康状態にある対象への看護上の課題に取り組む「広域実践看護学領域」に分けて特論、演習科目を配置し、より専門的な観点で課題を深めることができます。看護の実践の場で生じた個人的な疑問を追求するにあたって、専門教育科目の「看護学総論」では、幅広く対象や看護をとらえる上での基盤となる考え方や、人々の健康を支える専門職チームにおけるメンバーシップやリーダーシップについて学び、「看護学特論」では自身の専門と関連の深い分野の理論と実践に関する知識や理解を深めます。共通教育科目での学びや看護実践での経験知も踏まえ、個人の体験と疑問に関連した幅広い知識を修得しつつ、「看護学演習」においてそれらの知識を統合し、個人の疑問を研究疑問へと洗練していけるような教育内容です。
「特別研究」は、研究の中核となる科目であり、専門教育科目を通して明らかとなった研究疑問に基づき、指導教員の研究指導を受けて、研究計画の立案からデータの収集・解析等を経て、学位論文としてまとめる内容です。「特別研究」では、明確化された研究疑問を実際に追究し、結果をまとめ発表することによって、個人の経験知は理論知へと進化し、看護におけるエビデンスや理論を活用・検証できる基礎的な能力を修得できると考えます。その能力は、臨床現場での課題を科学的・論理的思考に基づいて解決する能力となり、自らの実践能力の向上につながります。
教育評価
各科目の学修成果の評価は、あらかじめ評価指標を明示し、適切・公正な評価を実施します。また、教育課程の評価については修了年次に提出する修士論文をもって教育課程を通じた学修成果の総括的評価を行います。

アドミッション・ポリシー

武庫川女子大学大学院看護学研究科看護学専攻修士課程看護学研究コースでは、「立学の精神」と「MUKOGAWA COMPASS」に共感し、これらに基づいた、本専攻のディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与の方針）を理解したうえで、本専攻のカリキュラム・ポリシー（教育課程編成・実施の方針）に則した教育課程を学ぶために必要な、以下に掲げる学力と意欲を有する人の入学を受け入れます。