※学生向けに公開した内容からの抜粋です。文中の「皆さん」は、学生のことを指しています。
①教員についての評価に関する調査結果について
○教育や指導に熱意をもっている教員が多い
【認識】
- この結果を学科の教員で共有し、さらに高くなるよう努力を促します。
【改善・改革の取り組み】
- アパレル、インテリア両コースの統一の教育方針「ティーチング・ポリシー」（教え方についての学科としての大方針）を設定しています。
- 非常勤講師の先生方とも連携を強化し、教育方針や課題を共有していきます。
○授業中、学生の質問や意見に適切に対応してくれる教員が多い
【認識】
- 教員は適切に対応していると認識していますが、よりポイント数が上がるよう配慮していきます。
【改善・改革の取り組み】
- 授業時間外でも学生の皆さんに声掛けをするなど、より一歩質問などがしやすい雰囲気づくりを図っています。
○授業の進め方や指導法をよく工夫している教員が多い
【認識】
- 教員は工夫していると思っていますが、より一歩ポイント数が上がるよう、学科として対応を図ります。
【改善・改革の取り組み】
- 短期大学部に即した授業方法の工夫ができるよう、学科内での教員間の意見交換・情報交換の機会をより多く持ちます。
○勉学意欲をもたせてくれる教員が多い
【認識】
- この結果を学科の教員で共有し、さらに高くなるよう努力を促します。
【改善・改革の取り組み】
- 学科の教育方針「ティーチング・ポリシー」（教え方についての学科としての大方針）を、より一層共有するとともに、学ぶ意味・意義がよく分かるように工夫します。
○授業以外でも教員とのコミュニケーションがとりやすい
【認識】
- 新入生歓迎会や見学会等の学科内諸企画の機会などを利用して、学生の皆さんとのコミュニケーションを図っており、その効果がでていると考えています。
【改善・改革の取り組み】
- 今後も新入生歓迎会や見学会等の学科内諸企画をこまめに企画・開催することで、学生の皆さんとのコミュニケーションを積極的に図っていきます。
②大学での勉強（予習、復習、宿題等）時間についての調査結果について
【認識】
- 学習時間は、週当たり短期大学部平均より0.4時間長いです。
- 短期大学部の平均を上回っていますが、決して十分とは言えません。
【改善・改革の取り組み】
- 現在の科目数・単位数が妥当かどうかを再検討しています。
- 資格を取ることを推奨しています。
③学科独自で行っている改善・改革のテーマとその取り組み
【テーマ】
「短期大学部としての魅力を持った生活造形学科教育」
【改善・改革の取り組み】
- 学科の教育方針「ティーチング・ポリシー」（教え方についての学科としての大方針）を定め、学科教員間で共有しています。
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